追寻，写在北京师范大学培训之后_kaiyun

本文摘要：追寻，写在北京师范大学培训之后追寻——写在北京师范大学培训之后劳店镇中学 张如意于隆冬里，等春天来临；于无声处，听天籁教诲。北师大培训，为我的三名求学路，注定要添上浓墨重彩的一笔。列位专家教授的谆谆教诲，余音袅袅，越品味，越有万千滋味。米撷几位教授的思想英华，谈一下自己的思考，以不虚此行。 一、学习着，收获着。张渝鸿教授用滑稽诙谐、生动生动的口吻给我们讲述了一个教师如何才气获得职业幸福感。

追寻，写在北京师范大学培训之后追寻——写在北京师范大学培训之后劳店镇中学 张如意于隆冬里，等春天来临；于无声处，听天籁教诲。北师大培训，为我的三名求学路，注定要添上浓墨重彩的一笔。列位专家教授的谆谆教诲，余音袅袅，越品味，越有万千滋味。米撷几位教授的思想英华，谈一下自己的思考，以不虚此行。

一、学习着，收获着。张渝鸿教授用滑稽诙谐、生动生动的口吻给我们讲述了一个教师如何才气获得职业幸福感。张教授告诉我：不要摒弃碎片化的学习，如果连碎片化学习都没有了，教师就失去起码的学习时机。

是的，碎片化也是学习，一个个的碎片积累起来，才气组成体系，融会领悟，教师碎片化的时间，只能接纳碎片化的学习方式，才气获得更新知识的时机。张教授的主要看法如下：1.不要诉苦事情，应该热爱、感恩你现在的事情。

事情不仅是安身立命的资本，更是小我私家价值和存在感的需求。热爱事情是幸福的体现。我的明白是：一小我私家最恐怖也最令人讨厌的是，一边诉苦自己的事情，不屑于自己的事情，却没有勇气、没有能力与之决绝，于是，一边诉苦一边搂着不撒手，与之消耗，与己煎熬，这样的事情状态，幸福在那里？2.要明白学生，对学生施以爱和温暖。

张教授认为一个教师的价值在于能预测学生会着花，相信他会着花，也许你等不到他着花，但依然努力为学生着花做准备。我的明白是：给予学生明白和爱，就是努力发现每个孩子的发展方式，为他们构建适性的教育，多勉励学生，给学生足够的宁静感，这样，教师才气在学生发展中获得小我私家事情的愉悦和价值的实现。3.让学生少一点负性影象，给学生多一些温暖的影象。

教师应该更多地给孩子希望和前行的勇气，多尺度多角度地努力评价学生。我的明白是，每小我私家都有被尊重被肯定的需要，在孩子们发展的重要节点上，一些对孩子们发生重大影响的事件足以会给孩子们留下阴影，所以，作为学生发展的陪同者，要努力给学生留下温暖的影象，而不是埋下隐患。合理地赞美学生，适度地激励学生，让他们看到希望和未来谁人优美的自己。

高金英老师的陈诉主题是《静下心来教书，潜下心来育人》。高老师认为好老师要有激情，激情就是对事情的热爱，愿意为之支付心思并始充满期待。一个看待事情没有激情的老师，一定懒散，懈怠，搪塞，苟且偷生，就谈不上缔造了。

好教师要有师德，健全的人格是师德的基础，高贵的教师品质是师德的灵魂。人格不健全的老师就造就不出人格完善的学生。师德体现在对学生的爱上，但教师对学生的爱要有能力，有智慧，不是无原则，无底线，低俗化。教师的爱，应该是明白，宽容，尊重，给予和眷注。

好教师要有知识，学生可以原谅一个老师严厉甚至苛刻，但无法原谅一个老师知识匮乏。所以，一个老师要不停地提升自己的专业知识，拓展自己的文化知识，增加自己的实践性知识，博采众长，自成一家，厚积薄发，博观约取。一个热爱学习的老师才气真正成为学生学习的引路人。好教师要有能力，无论自身的素养还是治理能力，教师都需要在学习中积累，在实践中提炼，要有一技之长，更要多点着花。

高老师给我的启发另有两点：高老师已经69周岁了，但她依然思维敏捷，趣话连珠，看法独到，说明她老人家一直坚持学习，有自己的储蓄库，所以她才气与时俱进，看法信手拈来，她的履历告诉我积累和沉淀有多重要！二是高老师心胸豁达，活得很通透，乐乐呵呵，这是一种努力的生活状态，她的生活充满了阳光的味道，这是她深谙教育之道、生活之道，明白取舍，大彻大悟。我们也应该学习她的这种豁达和努力康健的生活方式，坚守、创新，学习不止，思考不止。温文尔雅风姿潇洒的程翔老师，又给我们做了一场精彩的陈诉。

尤其对于语文老师而言，这场陈诉很是有价值和指导意义。程翔老师联合详细的教学案例，论述了语文老师正确解读文本、深刻掌握文本的重要性。对此，我很是赞同，因为一个语文老师对于文本的解读条理和深度、角度，直接决议了文本出现的方式和价值，也就决议了教学设计的价值。程翔老师联合自己的教学案例，为我们细致道来：《背影》中买橘送此外情境如果换成父亲很是理性的分析判断会是什么效果！《谁是最可爱的人》中志愿军的笑着说和想了想说为何要这样写？《木兰诗》的思想价值是爱国精神吗？《雷雨》中人物对白的精彩之处在那里？程翔老师的解读令我们茅塞顿开大叫过瘾！我想这就是专家的高度和魅力所在。

程翔老师的陈诉给我如下启示：1.教师要打磨出属于自己的课堂作品，这是一个教师走向成熟和专业的标志，简朴地说就是要有拿得脱手的带有自己气势派头的课堂作品，或课型或设计或论文；2.教师要认真备课，这是一个老师首要的师德。搪塞备课，是对课本的亵渎，也是对学生的无视；3.教师要不停地写作，实时梳理自己的教学思考，不付诸文字，那是对教学明白的浪费；4.文学作品是追求审美和情感的，解读文本要看护人性，这与教师的阅历和人生体验有关。所以教师要联合人生体验解读文本；5.教师要驾驭好课堂语言，凭据差别的课型和教学情境运用差别气势派头的语言，这是教师的内功。北师大楚江亭教授的陈诉，让我折服，让我明确什么叫学富五车，什么叫学识渊博，什么叫睿智诙谐！楚教授在学识方面可以说既专又博，天文地理，考古中医，人物传记，历史知识，各国语言，家庭教育，楚教授都能精准表达出自己的明白，让我不得不佩服他信息的储蓄量和整协力！楚江亭教授的陈诉主要论述了家庭教育、家庭文化配景对于孩子发展的重要性。

他联合梁启超先生的家庭教育方式，例举了梁氏子女子孙的成就，论述了家庭教育的重要。他认为家庭的文化配景影响着孩子的思维方式，进而影响孩子的语言表达，直至学业素养和最后的人生价值。楚教授给他的看法命名为“精制文化编码"，我明白其实质就是良好的家庭教育、孩子发展需要的家庭文化气氛和良好的相同习惯。

楚教授告诉我们要注重与孩子的良性相同，形式多样。我的明白是家长与孩子的相同交流，一定不是一问一答式的浅层交流谜底，而是围绕一个问题的思想认识的交流，是真相同。

试问：我们与孩子的交流在哪个条理上？有没有书信的交流？有没有就一个详细的问题与孩子交流过意见？楚教授给了我们如下建议：念书，实践，远行，写作。我很是赞同，因为念书获取知识，拓展视野，净化心灵，实践是运用知识，提升能力，形成智慧，远行开阔眼界，获取世界观，写作是完善思维的方式，四者密不行分。想想自己做到了几个？楚教授的陈诉给我的启发：1.一个家族的兴衰，都不是无缘无故的，良好的家庭教育和文化配景，是家族优秀传承的关键因子；2.经常与孩子举行有效的相同，这是新时代孩子发展的必备营养；3.每小我私家都不能拒绝学习，而教师必须要有较强的学习力，才气让不停增加的学识转化为你的魅力。

二'实践着，快乐着这学期，我继续保持着阅读和写作的习惯。从开学初到现在，令我倍感自满和踏实的是，我完成了5篇教学论文的写作：两篇课文解读的，一篇关于阅读教学的深度学习的，一篇现代诗歌写作教学的，一篇关于文言文趣味教学的。每一篇文章，都有各自的创作配景和源泉，都是我对语文教学和自己课堂、备课历程中的深入思考履历所得。

写作的历程是煎熬的,但也是愉悦的，因为我的思想与文本、与语文教学有了亲密的互动，这是我提炼教学智慧的历程，也是我的语文教学逐渐走向丰盛的开始。谢谢我的一次又一次的写作履历，它们让我的语文教学之路走得很扎实，到处充满了风物，而不是单调而孤苦的旅行。

除了小我私家的写作之外，我越发注重了作文教学的研究，领导同学们开展了情景式作文教学研究，每一周的作文课，我围绕一个训练主题，给孩子们创设了差别的写作情景，启发他们在情景中运用写作的技巧，个性创作。现在，我已经训练了4个主题，创设了8个情景，孩子们很是喜欢我的作文课，因为他们每一次的作文课，都收获了写作的技巧，收获了写作的兴趣。

我以为这才是一个语文老师最大的职责：让他们因为你而喜欢语文，让他们因为你而愿意去表达心田的情感，实现自我的完善。北师大学习之旅，只是我的一个驿站，我还在路上。

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